PISA 2025 : les résultats de l'enseignement francophone belge
L'édition 2025 de l'étude PISA dresse un bilan préoccupant pour l'enseignement francophone belge. Les élèves de 15 ans continuent de reculer en mathématiques et en lecture, tandis que les sciences maintiennent des résultats stables depuis vingt ans. Une seule note positive : le système éducatif apparaît moins inégalitaire qu'auparavant.
Des résultats en baisse en mathématiques et en lecture
L'étude PISA 2025 a évalué environ 800 000 élèves de 15 ans dans 91 pays. En Fédération Wallonie-Bruxelles, 2 900 élèves issus d'une centaine d'écoles secondaires ont participé à cette enquête menée par des chercheurs de l'ULiège.
Les résultats confirment une tendance mondiale à la baisse. En mathématiques, la Fédération Wallonie-Bruxelles obtient 467 points, contre 474 en 2022 et 495 en 2018. En lecture, le score s'établit à 466 points, contre 474 en 2022 et 481 en 2018.
Seules les sciences se maintiennent. La Fédération Wallonie-Bruxelles y obtient 482 points, un résultat stable depuis 2006, légèrement supérieur aux 479 points de 2022 et proche des 485 points de 2018.
Un système scolaire moins inégalitaire
Une évolution positive ressort de cette édition. Le système scolaire francophone, longtemps considéré comme l'un des plus inégalitaires au monde, l'est aujourd'hui moins qu'il y a trois ans. Il reste cependant sous la moyenne des pays de l'OCDE sur cet indicateur.
Les chercheurs soulignent un contexte socio-économique et culturel plus défavorable que la moyenne internationale. Près de 22% des élèves francophones interrogés ne parlent pas principalement le français à la maison, contre 15% en moyenne dans les autres pays de l'OCDE.
Le redoublement toujours fréquent
En 2025, 35% des élèves interrogés en Fédération Wallonie-Bruxelles avaient déjà redoublé au moins une fois. Cette pratique recule par rapport à ce qu'elle était il y a vingt ans, mais reste une particularité de l'enseignement francophone.
La réaction de la ministre de l'Éducation
Valérie Glatigny, ministre de l'Éducation, ne cache pas sa déception. « Ne cachons pas la poussière sous le tapis : ce ne sont pas de bons résultats », déclare-t-elle.
Elle souligne que les élèves francophones se situent désormais autour de la moyenne de l'OCDE dans les trois matières évaluées. « Nous baissons moins vite que d'autres systèmes éducatifs, mais je refuse que l'on définisse le progrès par le bas. Nous ne pouvons pas nous satisfaire d'être les moins mauvais. »
Depuis 2018, les résultats de la Fédération Wallonie-Bruxelles ont reculé de 28 points en mathématiques, de 15 points en lecture et de 3 points en sciences. Le rapprochement avec la moyenne de l'OCDE s'explique moins par une progression locale que par une baisse générale des performances mondiales.
Les réformes envisagées pour 2026
Pour la ministre, ces résultats confortent les réformes engagées par le gouvernement. Parmi les mesures citées : l'introduction du test CLÉ (Calculer, Lire, Écrire) au début de la quatrième primaire et l'ajout d'une heure de mathématiques en première secondaire.
Le seuil de réussite des prochaines épreuves certificatives externes (CEB, CE1D et CESS) sera relevé à 60%. La lutte contre l'absentéisme, le décrochage scolaire et l'interdiction du GSM à l'école font également partie des mesures annoncées.
Un recul mondial des compétences
Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) évalue tous les trois ans les compétences des jeunes de 15 ans en lecture, en mathématiques et en sciences depuis 2000. Il mesure leur capacité à mobiliser leurs connaissances plutôt qu'à restituer des savoirs isolés.
Selon l'OCDE, cette neuvième édition montre une baisse historique des performances à l'échelle mondiale. Plusieurs facteurs l'expliquent : diminution de l'attention et de la persévérance des élèves, hausse de l'absentéisme, recul de la pratique de la lecture longue.
Certains systèmes éducatifs continuent toutefois de se distinguer. Le Japon, la Corée du Sud et l'Estonie affichent à nouveau de très bonnes performances dans PISA 2025.