Le Cedre, évaluation nationale des élèves en 2026
Le dispositif Cedre mesure les compétences des élèves de CM2 et de troisième dans différentes disciplines. Piloté par la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance, ce cycle d'évaluations permet de suivre l'évolution des acquis au fil des années.
Qu'est-ce que le dispositif Cedre
Le Cedre évalue les acquisitions des élèves en fin d'école primaire et en fin de collège. Ces évaluations vérifient que les objectifs fixés par les programmes officiels sont atteints.
Le dispositif propose un bilan des compétences et des connaissances. Il permet aussi de comparer les performances d'une génération à l'autre dans une même discipline.
Les résultats sont publiés par la DEPP sous forme de Notes d'Information ou de Dossiers. Des présentations vidéo accompagnent également les publications.
Comment se déroulent les évaluations Cedre
Un cycle sur trois années
La passation des épreuves a lieu en fin d'année scolaire. Le protocole s'étale sur trois années consécutives.
L'année n-1 sert à l'expérimentation. Un nombre important d'items sont testés auprès d'un échantillon restreint d'élèves pour vérifier leur pertinence.
L'année n correspond à la passation. Les items validés sont sélectionnés. Certains sont repris des évaluations précédentes pour permettre les comparaisons dans le temps.
L'année n+1 est consacrée à l'analyse et à la publication des résultats. C'est ainsi qu'en 2026, les résultats publiés concernent des épreuves passées en 2024.
Une méthodologie rigoureuse
Le dispositif Cedre fait l'objet d'une certification d'engagement de services Afnor. Cette démarche qualité garantit la fiabilité des évaluations.
La méthodologie détaillée et les rapports techniques des opérations Cedre sont disponibles sur le site du ministère de l'Éducation nationale.
Quels élèves sont concernés par le Cedre
À l'école primaire
La population visée est celle des élèves de CM2 des écoles publiques et privées sous contrat de France métropolitaine. Une stratification est effectuée sur le secteur de l'établissement.
Trois catégories sont distinguées : public hors zone d'éducation prioritaire, zone d'éducation prioritaire et privé sous contrat. Dans chaque école sélectionnée, tous les élèves de CM2 sont évalués.
L'évaluation en mathématiques de 2014 avait par exemple mobilisé environ 8 600 élèves répartis dans près de 300 écoles. Les échantillons sont redressés pour assurer la représentativité selon le secteur.
Au collège
La population visée est celle des élèves de troisième générale des collèges publics et privés sous contrat de France métropolitaine. Une stratification est également effectuée sur le secteur de l'établissement.
Des classes de troisième sont sélectionnées aléatoirement pour garantir une représentativité nationale. L'évaluation en mathématiques de 2014 concernait environ 8 400 élèves répartis dans plus de 300 classes.
Les échantillons sont redressés pour assurer leur représentativité selon le secteur, le sexe et le retard scolaire.
Les derniers résultats Cedre en sciences 2024
Une baisse confirmée au collège
Les résultats en sciences en fin de collège montrent une baisse qui se poursuit en 2024. Cette tendance s'observe dans les trois disciplines scientifiques évaluées.
La DEPP a publié des analyses de situations d'évaluation pour chacune de ces disciplines. Ces documents détaillent les compétences attendues et les difficultés rencontrées par les élèves.
- Sciences de la vie et de la Terre : analyse de situations d'évaluation spécifiques
- Physique-chimie : analyse de situations d'évaluation dédiées
- Technologie : analyse de situations d'évaluation ciblées
Des résultats stables à l'école primaire
En fin d'école, les résultats en sciences restent stables depuis 2007. Cette stabilité contraste avec l'évolution observée au collège.
Des analyses de situations d'évaluation sont également disponibles pour le niveau CM2. Elles permettent aux enseignants de mieux comprendre les attendus des programmes.
À quoi servent les résultats Cedre
Les évaluations Cedre situent les performances des élèves sur des échelles de niveau. Renouvelées à intervalle régulier, elles permettent de suivre l'évolution du niveau des élèves dans le temps.
L'analyse fine des compétences dans les différentes disciplines constitue un matériau riche au service des enseignants. Ces données les aident à ajuster leurs pratiques pédagogiques.
Les résultats alimentent également la réflexion sur les programmes scolaires. Ils éclairent les décisions en matière de politique éducative à l'échelle nationale.
Découvrez les méthodes pour progresser au collège sur notre page dédiée aux méthodes de travail.