Bruno Retailleau propose la fin du collège unique
Bruno Retailleau, candidat déclaré à l'élection présidentielle de 2027, a présenté début septembre 2026 son programme pour l'éducation. Il y défend la suppression du collège unique et appelle à une "révolution culturelle" pour l'école française.
Une remise en cause du collège unique
Bruno Retailleau plaide pour la fin du collège unique dans son programme électoral pour la présidentielle 2027. Cette proposition vise à transformer l'organisation actuelle du collège, où tous les élèves suivent le même parcours de la 6e à la 3e.
Le candidat souhaite une "révolution culturelle" pour l'école. Cette formule désigne une transformation profonde du système éducatif français, sans que les modalités précises ne soient détaillées dans l'annonce de septembre 2026.
Le contexte de cette annonce
Cette proposition intervient dans le cadre de la campagne pour l'élection présidentielle qui se tiendra en avril et mai 2027. Le premier tour est prévu le 18 avril, le second tour le 2 mai.
Bruno Retailleau figure parmi les candidats déclarés pour cette élection. Son programme pour l'éducation constitue l'un des axes de sa campagne, avec cette mesure sur la fin du collège unique comme élément central.
Que représente le collège unique
Le collège unique désigne le principe selon lequel tous les élèves suivent un tronc commun d'enseignement de la 6e à la 3e. Cette organisation structure le parcours jusqu'au brevet des collégiens.
Ce système permet à tous les élèves d'accéder aux mêmes enseignements pendant quatre années. Les choix d'orientation interviennent principalement en fin de 3e, au moment de décider entre voie générale, technologique ou professionnelle au lycée.
Les enjeux pour les collégiens
Une remise en cause du collège unique modifierait le parcours des élèves entre la 6e et la 3e. Les modalités concrètes d'une telle réforme restent à préciser par le candidat.
Cette proposition soulève des questions sur l'âge auquel s'effectueraient les choix d'orientation et sur les critères qui guideraient les parcours différenciés. Elle interroge également sur l'égalité d'accès aux différentes filières.