Vacances apprenantes au collège Charles-Baudelaire de Clermont-Ferrand
À Clermont-Ferrand, le collège Charles-Baudelaire accueille déjà des élèves du CM2 à la troisième pour une semaine d'ateliers avant la rentrée. Ce dispositif Vacances apprenantes, renouvelé à chaque période de vacances, mêle activités pédagogiques et découverte du collège pour les futurs sixièmes.
Des ateliers ludiques pour préparer la rentrée
Une semaine avant la rentrée scolaire 2026, le foyer du collège Charles-Baudelaire de Clermont-Ferrand est déjà animé. Des jeunes du CM2 à la troisième participent à une semaine d'ateliers ludiques et pédagogiques dans le cadre des Vacances apprenantes.
Ali et Yasri, futurs élèves de sixième, travaillent autour d'un jeu de société encadré par Flora, assistante d'éducation. L'atelier propose de trouver des mots à partir de conditions inscrites sur des cartes : lettres interdites, lettres obligatoires ou thèmes imposés.
Ce jeu mêle rapidité et recherche de vocabulaire. Ali, qui participe au dispositif pour la seconde fois, explique son retour : « C'était bien, donc je me suis dit pourquoi pas revenir. »
Deux formules proposées fin août
En cette dernière semaine du mois d'août, deux types d'ateliers sont proposés : randonnée ou travail linguistique en anglais et en français. Le collège Charles-Baudelaire renouvelle le dispositif à chaque période de vacances scolaires avec de multiples activités.
Christelle Ceyras, coordinatrice REP+ sur le collège et les écoles du secteur, énumère les différentes propositions tout au long de l'année : « Des activités de plein air, artistiques, des jeux en anglais, des activités culturelles. »
Début juillet, un séjour à La Bourboule de quatre jours a également été organisé. Yasri se souvient de ce moment : « On a vu les œuvres d'Horizons Sancy, le loup du Sancy et on est monté sur pleins de montagnes. »
Un dispositif pédagogique et social
L'objectif du dispositif Vacances apprenantes est à la fois pédagogique et social. Christelle Ceyras précise l'importance de cette proposition : « On est en réseau d'éducation prioritaire, donc c'est important de proposer des activités pour ces jeunes qui n'ont pas forcément l'occasion d'en faire avec leurs familles. »
Pour les futurs sixièmes comme Yasri et Ali, la semaine permet également de découvrir le collège qu'ils vont intégrer officiellement dans une semaine.
Une découverte progressive du collège
La coordinatrice REP+ détaille l'approche adoptée : « On en profite pour leur faire visiter le collège. Ils rencontrent du personnel comme la prof d'anglais ou les assistants d'éducation, et cela leur permet d'échanger avec des jeunes déjà au collège. »
Cette familiarisation progressive avec les lieux et les personnes facilite la transition entre l'école primaire et le collège. Yasri et Ali l'assurent : le collège ne les stresse pas du tout.
Apprendre autrement pendant les vacances
Le principe des Vacances apprenantes repose sur une approche différente de l'enseignement traditionnel. Les ateliers proposés sortent du cadre habituel de la classe tout en maintenant un objectif éducatif.
Flora, qui anime l'atelier de langue française, illustre cette démarche avec son jeu de société centré sur le vocabulaire. Cette méthode ludique permet aux élèves de travailler des compétences scolaires dans un contexte détendu.
Le dispositif s'inscrit dans la continuité du travail mené tout au long de l'année dans les établissements en réseau d'éducation prioritaire renforcée. Il vise à réduire les inégalités d'accès aux activités éducatives et culturelles pendant les périodes de vacances.